En la siguiente entrada se dará a conocer algunos temas estudiados en clase pertenecientes a la primera unidad, se presentan comentarios de algunas actividades realizadas en clase, información adicional de los temas y una reflexión de toda la unidad.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
¿Qué relación hay entre pensamiento y lenguaje?
La relación que hay entre ambos, es que nos permite entrar en un proceso de socialización con los demás, ya que mediante el lenguaje podemos comunicar nuestras ideas, pensamientos y expresar nuestras emociones y sentimientos, así mismo podemos intercomunicarnos, es decir dar y recibir información.
Existen enfoques que explican
la relación entre pensamiento y lenguaje, donde los autores como Piaget, Vygotsky,
Georges, entre otros, priorizan la naturaleza psicologica, lógica y lingüística
del pensamiento que aporta el niño para lograr desarrollar el lenguaje.
TRABAJO INDIVIDUAL: CUADRO RA-P-RP
El cuadro de doble entrada que se presenta a continuación, trata de evaluar los conocimientos previos que tenemos acerca de algunas teorías de aprendizaje del lenguaje, donde se responderá a las preguntas antes y después de analizar el tema.
COMENTARIO:
El tema tratado y la didáctica empleada en la sesión de clase, me ayudó a darme cuenta de que cantidad de información tengo acerca de este tema, y que debo y investigar para aprender y tener conceptos claros.
Información adicional:
CONCEPTOS DE LECTURA Y ESCRITURA
LECTURA:
Es un acto intelectual en el que intervienen los procesos cognitivos, funciones sensoriales y la actividad cerebral para decodificar, comprender e interpretar un conjunto de palabras de un texto.
ESCRITURA:
Es una actividad por medio del cual se plasman en diferentes medios ideas, sentimientos y emociones a través de letras o palabras y acompañado de un proceso mental.
Información adicional:
Visitar el siguiente video: La escritura:
TRABAJO GRUPAL: Elaboramos un póster con nuestras propias definiciones de lectura y escritura.
COMENTARIO:
La elaboración del póster nos involucró de manera activa en su realización, ya que lo cual nos fue mas fácil entender los contenidos.
ENFOQUES DE LECTURA Y ESCRITURA
1. ENFOQUE BALANCEADO: Esta estrategia, conocida como instrucción
directa, siempre se aplica en el marco de actividades
que despierten interés en los estudiantes y tengan un
significado para ellos.
2. ENFOQUE FONÉTICO : Enfatiza el desarrollo de las habilidades básicas de la decodificación de la lengua escrita, es decir asociación de letra-sonido. se centra en la construcción de palabras según los sonidos las letras que lo representan y la combinación entre estas.
3. ENFOQUE HOLÍSTICO: Enfatiza los trabajos con los textos complejos y no en la realización de ejercicios con decodificación.
4. ENFOQUE PSICOLINGUÍSTCO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL
En el siguiente link se presenta un cuadro comparativo de los tres enfoques:
Videos de los tres enfoques:
E. Psicolinguístico.
E. Comunicativo.
E. Socio-cultural.
TRABAJO GRUPAL:
Elaboración de una experiencia exitosa en latinoamérica.
Visitar los siguientes links:
COMENTARIO:
En grupos se ha realizado una actividad acerca de experiencias exitosas con respecto a los enfoques de lectura y escritura, cada uno de los grupos ha elaborado buenos trabajos. La didáctica aplicada en clase nos permitió interactuar con nuestros compañeros de grupo,intercambiar ideas, ademas de discutir los conceptos de los temas.
Información adicional:
Para finalizar la primera unidad se elaboró una ficha metacognitiva individual.
FICHA METACOGNINITIVA
REFLEXIÓN:
FICHA METACOGNINITIVA
REFLEXIÓN:
Los temas desarrollados en la primera unidad fueron interesantes, ya que estudiarlos me permitió conocer mas a fondo los conceptos que son básicos para la lectura y escritura. Asimismo, las metodologías aplicadas para el desarrollo de las clases fueron pertinentes, pues llegué a comprender de manera clara cada uno de los temas.
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